^{（圖片來源：Pixabay）}

文／陳厚銘 臺灣大學國企系特聘教授、中華商管教育發展學會理事長

台灣的高等教育正面臨兩大重要議題，即人口少子化現象和教育資源不足。人口少子化的影響使得一些學校招生困難，尤其是那些位於偏遠地區、財務狀況不佳，且缺乏獨特特色的私立大專院校，這些學校正面臨停辦和退出轉型的壓力。與此同時，教育資源的不足也對台灣頂尖大學的國際競爭地位造成影響，使其難以與世界一流學府競爭，難以在國際舞台上取得突破。

以剛結束的111學年度為例，全國教育總經費為9,834億元，較前一學年的9.959億元減少了125億元。過去幾年中，大專院校的經費約占總教育經費的三分之一。然而，根據教育部2022年的統計數據顯示，我國高等教育每位學生所獲得的教育經費明顯低於其他先進國家，僅為美國的38.8％、英國的44.1％以及日本的68.4％。

近年來，大專院校的學生人數因少子化趨勢逐年下滑。例如，大一新生人數從101學年度的27.78萬人下降至111學年度的20.15萬人，共減少7.63萬人。預計這種下降趨勢將持續，到127學年度，大一新生人數可能僅剩下14.74萬人。

高等院校的學費在財政支持中扮演著極為重要的角色。然而，學生招生數量的減少對學校的財務狀況造成嚴重衝擊。通常情況下，只有擁有1萬名以上學生的綜合性大學才能在競爭中占有一席之地。當學生數超過6,000人時，學校的財政狀況才能達到收支平衡。然而，如果學生數量低於3,000人，學校將面臨嚴峻的挑戰，可能不得不考慮退出經營。我國教育部也將這個3,000人的學生數門檻作為輔導改善和停辦私立高等院校的重要參考依據。

教育部應可參考美國高教三大成功原則

根據教育部的統計，111學年度學生人數未達3千人的私立大專院校共有24所，其中包括台灣首府大學、和春技術學院，以及中洲科技大學等三所院校，已因經營不善，在112學年度被迫停辦。對於其他21所私立大專院校而言，若無法透過獨特特色吸引學生、提高新生註冊率，或善用現有資源、調整經營模式，發揮專屬及多元專長，並創造財務來源，則最終可能因學生數不足而陷入退出的窘境。

英國《經濟學人》曾以「腦力事業」為專題，進行了一項關於全球高等教育的調查和分析。該報告歸納出美國高等教育成功經營的三大核心原則：首先，政府角色相對有限，介入程度較低；其次，強調市場競爭；最後，注重實用性，遠離僅僅學術象牙塔的框架。換言之，「大學自主、市場競爭、實用主義」三大成功原則，讓美國高等教育產業化模式得以大放異彩，此三項核心原則或可做為我國政府高教政策與各高等院校經營之參考。因此，教育部宜轉變角色，由主導者轉變為協助者，鼓勵大學自主，減少相關限制，如新增系所、頒授學位、調整學費、彈性修業年限、教師聘用條件等。

創新思考闢生源，開發第二條成長曲線

台灣正面臨因少子化帶來的高教生源短缺問題，這是無法逆轉的現象。為因應這一困境，我們可以運用「第一性原理」的思考模式，從事物的本質出發，重新思考解決辦法。創新思考可以找到第二條成長曲線，即創造更多的生源需求，包括終身學習學位課程、產業專班以及國際學生招生。其中，終身學習學位課程的需求最為迫切。產業專班和國際學生也可以透過與國內外知名大學、研究機構或智庫合作等方式，開展聯合招生計畫。

隨著科技飛速進步，對知識的需求也不斷增加。我們需要持續更新知識和技能，以適應不斷變化的環境，實現個人和職業上的成功。學習已不再受限於特定階段，而是持續不斷的過程。因此，我們可以設計獨特的知識模組課程，涵蓋人工智能、大數據、區塊鏈、物聯網、生物技術等前沿領域，供在職人士或退休銀髮族進修。只需完成學分要求，他們即可獲得第二個學士學位或碩士學位，上課方式多樣靈活，包括實體課程和線上數位課程，無論是白天、晚上、周末或假期皆可安排。

本文轉自 2023-09-01 / 工商時報名家評論

當人們的日常生活已離不開網路，社群大數據成為企業行銷、品牌經營的關注議題。如何掌握有效數據，了解消費者決策模式，實為企業商家與行銷團隊共同的課題。

本工作坊將協助想要精進社群輿情分析的老師或企業人士，透過兩周的實作練習與專人引導諮詢，產製學術研究及產業應用的專業報告。

????專家講者
意藍資訊講師團隊
楊立偉 博士
宋孟儒 分析暨服務部經理
涂鳴純 資深商業分析師
林明延 資深商業分析師
李佩蓉 資深商業分析師

????時間：10/19-11/11
????地點：ZOOM (線上)
????報名：https://pse.is/4gza8j

疫情改變了消費者的購物習慣，
隨著線上銷售蓬勃發展，如何洞悉消費者決策需求、創新商業模式？
本次課程特別邀請兩位專家結合理論與實務的分享，
一起深入瞭解如何運用數據洞悉消費者決策模式！

【運用大數據洞悉消費者決策模式】線上課程
???? 學界專家：中正大學企管系與行銷所 曾光華教授
???? 業界專家：意藍資訊董事總經理 楊立偉 博士
???? 時間：8/31-9/1 (兩日下午共計8小時)
???? 地點：ZOOM (線上)
???? 報名：https://pse.is/4ba5n2

由國立中山大學管理學院召集的「商業大數據教育聯盟」於111年6月17日開辦今年度第四場培訓活動，本次主題為《資料視覺化工作坊》，本次活動同樣採線上方式進行，有來自屏東大學管院、高雄師範大學及正修科技大學與虎尾科大的教授與同學們同步共同參與學習與交流。

本次的工作坊為商業數據分析第二階段，培訓活動由中山大學管理學院卓雍然教授進行授課與示範。本次培訓授課的重點是資料視覺化的處理，主要是要利用”R”語言工具來進行，所以一開始卓老師也帶領學員先複習與進入”R”語言的環境，也告知學員在中山管院商業大數據的YT頻道與教育聯盟的網站有許多已建立的課程與影片可以供大家去參考學習。

第一段的課程中卓老師先介紹了透過”R”語言進行資料的整理，透過範例資料示範如: “arrange”、”select”及”filter”等指令的使用、接續也示範的資料彙總的”count()”及”summarise()”的使用，讓學員對利用”R”語言整理資料有更清楚的運用與了解。接續則進一步將 “dplyr”套件做資料轉換與圖形視覺化的應用。
在第三段的課程中卓老師利用一個先備好的資料集，內容為許多全球知名的漫畫人物，內容含有個漫畫人物的特性如性別、性格、眼珠色等，並示範透過資料整理並將其以視覺化圖像呈現，將各個人物在不同年代的出現頻率標現出來；卓老師有特別強調 “dplyr” 的優點在於語法與人類口語(英語)相近，又可一次產生或使用多個變數，並一次可使用多個條件做排序或篩選等，這樣做出來的視覺化圖形也可以有互動性，對進行深度的分析與事物判斷有很大的助益。卓老師也再次提到”互動性”是現代資料視覺化的重要功能，可以從中看到資料間的分佈及關係的變化。

下一場次的培訓課程將於7月15日進行，卓老師將帶學員進行shiny APP的製作，期待也歡迎各學員再一起共同學習。在下次上課前，期間若有任何問題也都歡迎與卓老師聯繫諮詢，或透過聯盟協助轉達。

 

由國立中山大學管理學院召集的「商業大數據教育聯盟」於111年4月15日開辦今年度第二場培訓活動，本次主題為《文字分析平台實體操作—進階文字探勘工作坊》，現場有來自屏東大學的師生與《文字探勘與數位轉型與服務產學聯盟》計畫企業代表、及來自高雄師範大學及正修科技大學的教授及採用該平台進行實務演練的企業代表同步於線上共同參與學習與交流。

本次的工作坊為文字分析平台實體操作的第二階段，同樣在黃三益教授團隊的蔡易航博士生授課和兩位助教的協助下，帶領所有參與人員先就〈進階情緒分析〉進行學習，讓大家瞭解透過Lexicon Based 與 Corpus based兩種方式產出的結果進行練習與說明，也跟學員介紹了關於情緒文句的句法結構。接著說明如何透過平台進行〈主題模型〉的訓練，包括參數設定與模型評估，讓學員有基本的認識與了解如何進行一份文件包括多個主題時的操作，該部分並提到，若在實務上資料量相對龐大時，可透過其他深度學習的工具輔助，在維持同樣精準度下讓處理速度加快；透過分析結果所呈現的圖表，可以清楚的看出在相同文件資源下就不同主題參數設定的分析結果進行判讀與解析。最後講解〈文件分類〉和操作相關的流程，讓學員們動手訓練一個文字資料的分類模型並實際部署。

透過兩次共6小時的學習其實只是一個基礎的認識，原本在正式課程中有完整18小時的內容安排，黃三益老師期許學員老師可以多練習增加孰悉度，並且在後續練習中可以利用該平台產出研究成果，也歡迎提出來與大家分享，並一同創造出具有商業價值的研究與實作。